提高反思“质量”意识 激活教师教学智慧

“反思不是闭门思过，不是自我批评，不是自检，而是反反复复的思考，不断的追问，不断的“照镜子”，就是围绕多个方面收集＇证据＇的过程。”而这种反复“量”的变化，让教学反思的“悟”成为一种正的标量，随着量的不断充实，达到在实际教学中“事半功倍”的效果。所以，笔者认为，提高教学反思“质量”意识，让教师“思所思”、“思所难”、“思所创”，才能真正的让其转化为教师的优势，激活教师的教学智慧。