“双减”政策下初中物理作业设计探析

“双减”政策提倡全面落实素质教育目标，旨在减轻学生过重的学业负担，驱动身心健康发展。“双减”将课程改革视角延伸到课外环节，对课后作业布置提出明确要求。从长期以来初中物理作业的反馈情况来看，整体效果不容乐观，主要问题在于作业缺乏针对性与创新性，一味追求数量与难度，忽视质量与效果，导致作业失去应有的功能价值。因此，本文结合“双减”政策基本要求，对初中物理作业设计进行研究分析。