核心素养下初中道德与法治课堂深度学习的探索

指向学科核心素养视角出发，明晰立德树人教育任务，教师应挖掘道德与法治课程的深层内涵，通过统筹规划、整体设计、创设情境，循序渐进开展深度学习，提高课堂教学实效性。对此，本文结合初中道德与法治教学具体内容，对课堂如何实现深度学习进行探索分析。