指向高效课堂的小学数学单元整合教学设计研究

高效课堂发展视域下，小学数学教育亟需从“单一”走向“整体”，结合小学生认知与学习发展规律，把握数学教材编写意图，适应课时安排，将原本分散的数学知识整合起来，实施系统化、模块化、整体化教学。实践表明，小学数学单元整合教学设计对于引领学生结构化思维发展、启发有效性学习过程以及提升课堂教学效率等均有积极作用。对此，笔者立足学科核心素养视域出发，紧扣新课标基本要求，对新时期指向高效课堂的小学数学单元整合教学设计必要性、基本特征及创新思路进行研究分析，对于落实课程改革方案具有非凡意义。