高中数学“问题导学”的有效策略探究

基于学科核心素养教育视域出发，为了驱动学生全面发展，激活主观能动性，教学设计应围绕“问题研究”为主线，以“问题解决”为着力点，让学生经历学习、思考、合作、互动的过程，促进知识生成，锻炼数学思维，发展综合能力。那么具体高中数学课堂如何发挥“问题导学”作用，如何落实教学有效策略，本文就此课题进行研究分析。