初中物理测量类学生操作实验评价策略

初中阶段教学的科目较多，涉及的知识面较广，对各科专业性的教学知识需要采用多样化的教学模式，才能更好地开展教学工作。物理学科中有理论知识的教学，也有操作实验的教学，从实验过程中掌握更多的物理知识。因此，教学中很大比例是实验形式的教学，引导学生们通过做实验的方法探索物理知识，对实验给出客观的评价，形成系统的物理测量类操作实验的评价策略。