“双减”背景下初中语文作业设计的策略

一直以来，受应试教育的影响，在上学、择业、人才培养等评价体系中，分数都是最直观，最快捷，最容易操作的方式。人们将全国高考形象地比作过独木桥，可见分数在中国现行考试体系中发挥着重大作用。“双减”政策的实施，一定程度上淡化了分数的杠杆作用，也一定程度上引起学生、家长、教师的担忧，本文主要通过在“双减”背景下，以笔者所在的学校为例，以学科教师的角度，进一步梳理农村学校初中语文作业设计的具体策略，旨在进一步探寻适合“双减”背景下的农村学校初中作业设计方案，真正实现“减量不减效，减负不减质”。