“双减”政策下小学数学作业设计的优化

作业是课堂的延伸和补充，随着双减政策的实施，对小学数学作业提出了更高的要求。因此，小学数学教师需要积极探索有效的作业设计方法，改变以往的作业设计理念，响应新课程改革的号召。小学生缺乏自制力和主动性，数学教师在进行作业设计时应考虑到小学生的这一特点，有针对性的加强作业设计，从而进一步提升作业设计效果。