在小学数学教学中融入智力游戏的问题与对策

处在小学阶段的学生普遍具有活泼、争强和一切事物充满好奇的特点，那么如果在数学教学过程中，将相关的游戏进行融入，这完全切合小学生的独有天性，从而激发学生的不习兴趣，提高数学教学质量。然而从实际的状态来看，一些小学校的数学教学中，还存在着诸多不合理的问题，比如游戏方式不丰富、内容创作不现实、活动开展无章法、不具时间观念、游戏人数过多等，针对这些问题在本文中，将做出具体的分析，同时给出相应的解决策略，以供参考。