小学数学研究性作业设计的实践与研究

近年来我国的教育改革不断完善，许多学科都发生了巨大的变化，而作为小学阶段关键科目，数学对于小学生来说即简单又复杂，因为小学阶段小学生自主学习能力和自我反思能力较弱，很容易导致跟不上趟的情况发生。而作业则能充分的改变这一问题，但是如果数学作业设计的不合常理，那么效果则会大大降低，因此需要小学数学教师在作业设计上充分体现实践性和关联性，让小学生通过做作业强化数学知识。本文中笔者针对小学数学实践性作业设计的依据和实施策略进行研究。