基于让学引思的小学高年级数学自主合作学习分析

对于小学高年级学生而言，其已经具有一定的思考能力，但在数学课堂的自主、合作、探究学习过程中，学生的主体性仍有缺失。为帮助学生更好地开展自主合作学习，提高教学效益，教师可将“让学引思”理念引入小学高年级数学教学中，基于此开展自主合作，以提高学生的主体地位及其课堂参与积极性，确保其教学质量。