“双减”背景下小学数学深度学习课堂构建策略研究

在小学教育期间，数学属于相当重要的课程，伴随着近些年“双减”政策的实施，数学教育期间课程教学的重要性越发明显，同时对教师的教学理念与教学方式的要求也在不断改变。对于目前小学数学课程教育而言，构建深度学习课堂不仅可以促使学生呈现出高效率的学习，还能够进一步的培养学生的数学素养，对于学生的综合能力发展有着明显的推动作用。对此，本文简要分析“双减”背景之下小学数学教育期间深度学习课堂构建策略，希望可以为相关教育工作者提供帮助。