小学美术鉴赏教育的理性思考与实践探索

在本文的研究中，主要是对小学美术鉴赏教育进行了分析，主要分为两个方面，一是理性思考，二是实践探索。同时，在此基础上，从不同的角度阐明美术鉴赏教育促进儿童和艺术家交流的角质，并将“鉴赏”与“创作”认为是美术教育的两大支柱，希望能够给该领域的后续研究提供支持。