双减下小学语文探究性作业的生成与构建

在双减政策大力推动的背景下，要求教师将更多的关注点放置在作业设计改革上，应该真正的做到增效减负，让学生减轻作业完成的负担和压力。所以，在现阶段，小学教师在语文教学中也可以尝试对探究性的作业进行生成和构建。让学生在作业完成中拥有更加广阔的空间，推动学生的成长和进步。基于此，本文将以此为话题进行研究，对探究性作业的生成策略进行探析。希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴作用和价值。