差异教学在初中思想品德课的应用研究

随着社会的不断发展进步，培养具有良好品德及综合素养的新一代社会主义接班人被提上日程，初中的道德与法治教学对学生的健康成长起到关键作用，对提升学生综合素质也有着积极意义。初中学生由于个人能力、成长环境的不同等原因，导致学生的学习效果千差万别。因此在初中的道德与法治教学中，就需要对初中道德与法治教学进行改革，通过了解不同学生的学习情况而有针对性的教学，使得学生在兴趣中学习，在学习中提升兴趣与成效，从而整体提升综合素质。本文就基于学生学情对初中道德与法治差异性教学进行如下的分析和研究。