双减背景下小学语文单元整体教学

小学教育体系之下语文学科往往占据基础性地位，因为语文学科不单单作为一门简单学科，而且也是学生开展其他学科学习的基础所在。在传统小学语文学科教学活动的开展之下，教师通常会采取说教方式，这种教学形式并不能激发学生的自主学习欲望。而在双减政策的不断落实之下，小学语文教师更多关注到以往教学方法的弊端，尝试通过教学创新与优化等方式，减轻学生学习负担，增强学生语文课程的学习效率。而单元整体教学模式在这样的背景之下产生，能够站在单元角度分析语文学科教学方法与教学目标，从而为学生带来良好的教育指导。