核心素养背景下小学数学量感培养的有效途径

为了进一步提升小学数学学科教学水平与教学质量，小学数学教师则需要在核心素养培养背景之下，通过强化小学生数学量感的方式，实现对小学生数学素养和能力的培养目标。本文分析研究，在核心素养背景之下，小学数学教师应如何为量感培养提供充分的教育指导，关注学生量感培养的重要价值，从而在强化小学生数学量感的同时，提升数学学科教学有效性。