情境-互动式教学的实施策略——以人教版数学三年级上册“分数的初步认识”为例

鉴于目前许多小学数学课仍采用满堂灌输教学方法的状况，可以将情境互动式教学方式融入到课堂的策略，巧妙地创设相应的教学情境，为学生创造出良好的课堂学习氛围，让学生能够积极探索，主动学习。基于此，本文从多个角度提出了情境互动式教学方式的融合办法，以期为该领域的后续研究提供参考。