《拿什么帮助你，我的英语学困生》

在教学过程中我们往往发现，同一个教学班的学生英语水平悬殊很大,有些学生学得很好,有些学生学得很吃力。年级越高，个别学生学习越困难，甚至掉队不学。笔者认为只有采取有针对性的方法、策略去矫正、转化他们，才可扭转他们的被动状态。