新课标背景下小学语文课堂教学评一体化的思考

义务教育语文课程标准2022年版）》指出：“要基于学科核心素养，设计教学和评价任务。”在课程目标、内容标准、教学建议等方面都做了新的调整，突出了以学习任务群为载体，促进学生语文核心素养的发展。然而，在具体的课堂教学中，“教学评”还没有得到有机整合，致使教学评不能相辅相成，相互促进。本文就“教学评”的内涵、现状、实践和反思进行分析研究，以期在新课标背景下构建“教-学-评”一体化的小学语文课堂教学模式。