摘要：
新课程标准提出：“数学核心素养”是人本主义教育观的最新发展，也是素质评价观的重要组成部分。它强调学生的数学学习应以自我为中心，主动参与，积极建构知识，运用已有的认识和感性经验解决问题。在教学过程中，教师要关注学生的情感体验，引导他们发现问题，分析原因，从而找到解题思路，最终实现“让孩子成为真正的人，让儿童在轻松的环境中学会数学”的目标。小学数学核心素养的培养是一个长期的过程，需要我们在教学中不断的实践和探索，并在这个基础上逐渐地形成一套适合我国国情的教育模式。本文的研究目的就是为了让更多的学生对数学核心素