“双减”背景下小学语文高段单元整组作业设计研究

随着新课程改革的深化,课程内容的整体性成了当代小学语文教材的突出特征。因此，在新课程改革不断深入的当下，为了弥补传统语文单篇教学的弊端，“单元整组教学”概念应运而生，这是一种基于文本的教学方式，讲究的是整体性、综合性。语文教材内容以单元形式进行编排，各单元均有不同的学习目的、重点，且呈现多样化的风格特色。