“双减”背景下农村小学课堂教学提质增效的实践研究

在双减政策不断深化的背景下，提质增效成为如今教学活动的一个主题，本文主要研究农村小学数学课堂提质增效的相关内容，在引言中简述了其必要性,提出了优化课堂导入，实施探究教学，利用微课拓展等多项教学策略，并在策略部分享了在应用这些教学策略之后学生的变化。希望通过理论的研究，可以给小学数学课堂教学提供一些帮助，为我国的数学教育事业做出一些贡献。