摘要：
当今我们小学生成长的环境中，不难发现一种普遍的社会现象——家长们过度包揽了孩子们的一切事务，导致孩子们失去应有的“担当负责”的环境，孩子们缺乏自我锻炼的舞台。与此同时，在学校的班级管理中，教师也不约而同地包办一切，没有给学生创造、自我评价的舞台。缺乏自我评价的机制。针对这一现状，我们尝试“尚礼争章”综合评价激励机制。在班级管理中，每一位同学根据自己特长，竞选班级“担当”，通过参与班级事务管理和自我评价，以及各种活动中“争章”，通过“尚礼争章”逐级晋升制度来起到激励的教育作用，以此促使学生在德、智、体、艺、