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基于知识内在逻辑关系的初中数学单元教学设计实践设计

摘要:
《义务教育数学课程标准》2022年版)明确指出,数学知识的教学要注重知识的“生长点”与“衍生点”,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性。在教学时选择能引发学生思考的教学方式,重视单元整体教学设计,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。
作者: 夏艳
作者单位: 西安市曲江第二中学
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2024年4期
分类号: G626.5
关键词: 数学知识平行四边形
机标分类号: G
在线出版日期: 2024年4月20日
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