构建“双减”背景下趣味竖笛提升学生音乐陶冶和艺术表现的策略

本文联系具体课后托管服务趣味竖笛和偏远基层团场中小学音乐课堂教学实际，介绍了通过建构趣味竖笛，结合2022年新艺术课程标准的育人标准，突破以往音乐枯燥乏味、操作性不强、学生音准音高和节拍节奏基础薄弱、音乐陶冶和艺术表现等八个教学难点，将趣味竖笛的课后托管服务同音乐课堂教学有机结合，符合时代课标新要求和学生兴趣带志趣的教学策略。