关于高中语文大单元教学的思考

高中阶段语文课程的知识容量和知识点的联系作用形式增多，这就对于学生语文技能的理解和应用水平也提出了更高的要求。为了进一步满足学生的发展需要，高中语文教师在教学过程中需要树立起鲜明的单元整体意识，从大单元的高度出发，引导学生完成对于知识技能的学习。在此，本文也对于高中语文大单元教学的有效开展策略进行了三方面的分析，即“明确大单元阅读教学的目标”“结合任务引导学生自主阅读”“注重大单元教学资源的拓展”这三个方面，希望可以为广大教师提供一定的参考。