小学语文创意写作中培养学生想象力的途径

新课标对小学语文提出了全新的教学要求，强调从语言运用、思维能力、文化自信以及审美创造四个方面提升小学生的语文核心素养。因此，义教新课标中“文学阅读与创意表达”任务群提出了“创意表达”这一概念，与之相应，创意写作成为一种必然的教学存在。从创意写作的表现手法、语境功能、思维走向、写作过程来看，它的内涵是开放的，是无界的,从它的建构基础、开发动力、语言倾向、实施向度看，小学创意写作是需要规定的，是有界的。教师应在“无界”中明晰“有界”，促使创意写作成为推动小学语文教学转向的重要力量。