“双减”背景下高效化的小学数学作业设计策略研究

“双减”政策的落实背景下，小学数学教师需要优化作业设计方案，设计形式多样的特色化作业，让学生在感兴趣的实践中学习数学，改变原有的形式单一，作业缺乏层次性的问题，以减轻学生的负担。教师在布置作业时既要注重知识的巩固学习，又要适当的减轻学生的学习负担，针对学生的差异性，使不同层次的学生都可以轻松的完成当前的学习任务，通过精心设计数学作业提升学生自主学习的能力。本文就当前“双减”背景下如何进行小学数学作业的设计进行论述。