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幼儿园一日生活过渡环节中的问题与策略研究

摘要:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象”。但过渡环节常常被老师忽略或在忙碌的一日生活中悄然流失,未真正抓住教育契机,导致过渡环节出现幼儿无规则意识、消极等待、缺乏引导的现象。我们通过对一日生活过渡环节组织问题及成因,结合幼儿的个体差异,合理布局安排过渡环节,有效地组织引导幼儿通过音乐过渡、游戏过渡、故事过渡、自主过渡多途径提升幼儿规则意识地建立。保证了幼儿园一日生活的有序开展,有效帮助幼儿身心健康得到了发展。
作者: 刘婕、叶永琴
作者单位: 四川天府新区兴隆幼儿园
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2024年6期
分类号: G688.2
关键词: 过渡环节问题与策略
机标分类号: G4
在线出版日期: 2024年6月20日
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