摘要：
在高中数学课堂教学中，培养学生的自主学习能力是提升教学质量、促进学生全面发展的重要途径。本文基于建构主义学习理论，探讨了当前高中数学自主学习能力培养的现状，指出其存在的问题，并在此基础上提出一套有效的培养策略。该策略包含创设自主学习环境、设计启发式教学活动、实施个性化指导以及建立多元评价体系四个关键环节。通过实例分析，展示了这些策略在实际教学中的应用，并通过对比实验，评估了策略对提升学生自主学习能力的显著效果。研究结果表明，这些策略能够激发学生的学习兴趣，增强他们的问题解决能力和创新思维，从而有效提升高中