拒绝“假情境”，寻找“真方法”——情境化作文教学方法策略探究

随着新课程改革的深入推进，情境化作文教学在初中语文教学中越来越受到重视。然而，当前情境化作文教学中也存在着“假情境”的现象，导致教学效果不尽如人意。本文通过对情境化作文教学方法策略的探究，旨在拒绝“假情境”，寻找“真方法”，提高作文教学质量。