摘要：
本文针对初中语文教学中古诗文阅读与写作长期割裂的问题，立足语文核心素养培育目标，从语言表达、思维训练、文化传承三维度系统分析古诗文阅读的写作教学价值。通过构建“语言-思维-文化”融合课程体系，提出古诗文名句引用、典故现代转译、文本再生创作、意境营造四大创新策略，结合典型课例实证分析。研究结果表明，古诗文阅读与写作的深度融合不仅能有效提升学生语言表现力与思维品质，更通过文化基因的创造性转化，为新时代文化传承提供实践路径。文章最后反思教学实践中古今语感转换障碍的解决方案，并提出AI辅助写作等新技术介入的未来研