以读促写提升语言思维——谈思维导图在小学语文教学中的实践研究

随着新课程改革的推进，小学语文教学的目标逐渐转向培养学生的语文素养和语言思维能力，旨在塑造全面发展的个体。在这一目标导向下，“以读促写”的教学策略应运而生，它强调通过阅读丰富学生的语言素材，激发写作兴趣，进而促进语言思维的培养。然而，在实际教学中，如何有效地将阅读与写作相结合，提升学生的语言思维能力，成为亟待解决的问题。