双减背景下初中英语“学•导•用”课堂情境化作业设计和评价

“双减”政策出台旨在减轻学生课业负担、优化作业设计、提高教育质量，本文探讨双减背景下初中英语“学•导•用”课堂情境化作业的设计与评价，结合仁爱版教材内容，分析情境化作业在提升学生英语学习兴趣、增强语言实践能力方面的作用，旨在促进学生英语思维与能力的全面发展。