小学数学学习中困难生的心理障碍及转化策略研究

小学数学作为基础教育的重要组成部分，对于学生的逻辑思维和问题解决能力的培养至关重要。然而，在教学过程中，总会出现一部分数学学习困难生。本文通过分析小学数学学习困难生的心理障碍表现，探讨了其形成原因，并提出了相应的转化策略，旨在帮助困难生克服心理障碍，提高数学学习成绩，促进其全面发展。