初中英语学困生的转化

学困生表现为学习缺乏自信、学习被动、学习方法欠妥、学习习惯较差，对完成学习任务有一定的困难。在初中英语学习过程中，这样的学生很多，并且随着年级的递增、课程内容的增多、难度的加大，学困生不断增加，使英语课堂教学变得越来越困难，同时也对其他学科的学习产生了不利的影响，进而影响到整个班级的班风和学风，这给学生的后续发展及学校的教育教学带来很大的负面影响。如何遏制和减少英语学困生，帮助现有的学困生走出英语学习困难的泥潭，这是广大英语教师所面临的具有挑战意义的重要课题。