基于游戏相伴的小学语文教学探究

根据儿童注意力不能持久这一心理特征，如果在低年级语文教学中组织学生通过灵活多变的游戏活动进行学习，他们就会对学习产生深厚的兴趣，使教学收到良好的效果。本文围绕快乐识字、快乐演练、快乐交际三方面，阐述游戏教学如何使学生智力和非智力品质得到协调发展,提高课堂教学的趣味性。