多元表征在幼儿园数学集体教学活动中的应用与效果探究

多元表征策略在幼儿园数学集体教学活动中的应用及其对幼儿数学认知发展有一定的影响。通过实验教学、观察记录、访谈和作品分析等方法，探究设计并实施了一系列融合多元表征的数学教学活动。结果表明，多元表征能够有效提升幼儿对数学概念的理解和兴趣，促进其在数学学习中的主动参与和创造性表达，也成为了教育工作者关注的焦点。多元表征作为一种强调通过多种方式呈现和表达数学概念的教学策略，被认为是提升幼儿数学学习效果的有效途径。