小学数学教学中培养学生量感的策略探究

在小学数学教学中，培养学生的量感是一项至关重要的任务。《2022年修订的义务教育数学课程标准》强调，量感是对物体度量特性的直接感知，以及对其大小关系的直觉理解。在学生的学习旅程与日常互动中，量感扮演着举足轻重的角色，应开展多元化的教学活动，引导学生亲身感受和体验各种“量”，着重培养学生的量感，从而在实践中不断锤炼和提升他们的直观感知能力，旨在让学生深刻领略“量”的实际运用意义。