摘要：
众所周知，地理学科既具有自然学科的特性，也兼具人文学科的特点，这就对老师的教学提出了更高的要求，尤其是在新课改背景下，地理学科教学不能再以传统的理论知识讲解为主要方式，而是要将学生的课堂主体地位突显出来，老师在教学中要注重学生的学习体验，把握学生的学习动机和学习态度，从而及时转变教学策略。近几年，深度学习逐渐流行，并被越来越多的老师应用于自身教学实践，取得的效果也不错，如果可以将其应用于初中地理教学，不仅可以将地理学科知识、地理技能和学生情感体验融为一体，还可以促进学生对地理学科的深入理解与掌握。为此，本