农村幼儿园户外自主游戏中教师支持幼儿深度学习的策略探究

随着时代的发展以及对幼儿教育的不断探索，近年来幼儿在户外自主游戏中的发展逐渐被广泛关注，但农村幼儿园由于游戏资源匮乏、户外游戏形式单一、教师指导能力不足等因素，导致农村幼儿园户外自主游戏中教师支持幼儿深度学习困难重重。本文认为，教师应丰富户外游戏材料、规划适宜游戏场地、组织多样游戏形式等，以儿童为本位，在户外自主游戏中凸显幼儿主体性和自主性，并准确把握游戏关键节点，以支持幼儿在户外自主游戏中实现深度学习。