“融”以致远：核心素养导向下小学语文单元主题式读写融合策略探究

本文聚焦核心素养导向下小学语文教学，深入探究单元主题式读写融合策略。剖析当前读写教学分离的现状及问题，阐述读写融合对培养学生语文核心素养的重要意义，并从主题情境创设、读写资源整合、读写方法指导及多元评价体系构建等方面提出具体实施策略，旨在提升小学语文教学质量，促进学生语文综合能力的全面发展。