基于单元整体设计的小学数学教学评一致性探析

本文聚焦于基于单元整体设计的小学数学教学评一致性问题。通过阐述教学评一致性的内涵与重要性，分析基于单元整体设计的理论依据，深入探讨在小学数学教学中实现教学评一致性的策略，包括明确单元教学目标、设计连贯性教学活动、构建多元化评价体系等方面，旨在为小学数学教师提供科学的教学思路，提升小学数学教学质量，促进学生数学素养的全面发展。