基于“备、教、学、评”互动的“学·导·用”教学模式在小学高段的实践探索

随着新课程改革的深入推进，教学模式不断创新。在小学高段教学中，如何提高教学质量，促进学生全面发展，成为教育工作者关注的焦点。以“备、教、学、评”互动为理论基础，以“学•导•用”教学模式为核心，探讨其在小学高段的实践应用。