“双减”背景下小学数学作业量与质的平衡策略研究

“双减”政策的出台旨在减轻学生过重作业负担，提升教育质量。小学数学作业作为教学的重要环节，实现作业量与质的平衡至关重要。本文深入剖析“双减”背景下小学数学作业量与质的现状，探讨失衡问题及原因，并提出一系列切实可行的平衡策略，以促进小学数学教学优化，助力学生全面发展。