小学数学课堂“问题链”驱动式教学模式构建

本文围绕小学数学课堂“问题链”驱动式教学模式的构建展开研究。深入剖析这一教学模式在小学数学教学中的独特价值，系统阐述“问题链”设计的基本原则与构建策略，针对教学实施过程中可能遭遇的难题提出切实可行的解决方法。旨在帮助教师更好地构建和运用“问题链”驱动式教学模式，提升小学数学课堂教学的质量，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维与问题解决能力。