小学班级手机管理的困境与突破——“有限使用”与“教育转化”的平衡策略研究

随着智能手机普及，小学班级手机管理成为教育难题。本文深入剖析了当前小学班级手机管理面临的困境，包括学生自控力弱、家长监督缺失、学校制度不完善等。同时，阐述了“有限使用”与“教育转化”平衡的重要性，并从制度建设、家校合作、教育引导、技术辅助等方面提出了突破困境的策略，旨在实现学生合理使用手机与健康成长发展的平衡。