核心素养视域下小学数学“量感”培养的教学策略研究

在核心素养视域下，小学数学教学中“量感”的培养至关重要。本文阐述了“量感”的内涵及其在数学核心素养中的地位，分析了当前小学数学“量感”培养存在的问题，如教学观念滞后、教学方法单一、实践机会不足等。进而从教学理念更新、教学内容优化、教学方法创新、教学评价完善等方面提出了培养“量感”的教学策略，旨在为小学数学教师提供参考，促进学生数学核心素养的提升。