摘要：
本研究以发展学生英语学科核心素养为目标，构建了高中英语读写结合的新型教学模式。通过分析英语学习活动观和输入输出理论，提出了包含主题引领、任务驱动、策略融合和多元评价四个维度的教学模式框架。研究表明，基于核心素养的读写结合教学能够有效提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。研究设计了"读前预测-读中建构-读后迁移"的教学流程，开发了包括思维可视化工具、文化对比表格和评价量规在内的支持系统。实践表明，该模式显著提高了学生的文本理解深度、写作表达质量和跨文化交际能力，为高中英语教学改革提供了理论依据和